UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
Docente: Dr. Manuel Franco Avellaneda
Bitácora 7, Jornada de la tarde, 27 de mayo de 2017.
- Marleny Gélvez Gélvez
- Leddy Torcoroma Prada Jácome
- Alba Rocío Cabrera Ortíz
- Efrain Gonzalez Peña
- Danilo Romero Rojas
- Ana Isabel Bautista
TEMAS TRATADOS
1. Competencias TIC para el Desarrollo profesional docente. MEN, (2013)
2. Taller practico MIT App Inventor
3. Evaluación al docente formador, Manuel Franco Avellaneda
Contextualización de la discusión
1. Análisis del documento MEN, 2013:
Uno
de los fines del desarrollo profesional para la innovación educativa, es
preparar a los docentes para adoptar estrategias que permitan orientar a los
estudiantes hacia el uso de las TIC y
generar cambios positivos sobre su entorno.
Desde
esta perspectiva las competencias para el desarrollo de esta innovación,
corresponden a prioridades del país a raíz de la consolidación del sistema
Nacional de Ciencia y Tecnología y se hace necesario en la generación de
conocimientos que apunten al desarrollo de las comunidades y las buenas
prácticas de los docentes.
El
profesor inicia con una actividad de autoevaluación de la práctica docente en
cuanto a la innovación y buenas practicas TIC
que realizamos en nuestro quehacer pedagógico, haciendo uso del
pentágono de competencias TIC que se propone en el documento del MEN, (2013).
Los
estudiantes trabajaron en forma individual, leyendo las características de cada
una de las competencias: Tecnológica, Pedagógica, Comunicativa, Gestión e Investigativa, y de acuerdo a ellas
autoevaluarse con el fin de ubicarse en cada uno de los niveles de apropiación
ya sea de Explorador, Integrador, o
Innovador.
En
este sentido, y de forma individual cada estudiante realiza el ejercicio
trazando su propio pentágono que lo ubica en la necesidad de mejorar su
innovación pedagógica en la implementación de las TIC en su quehacer pedagógico.
Algunos
docentes expresan su experiencia, su sentir, el grado de dificultad al
desarrollarlo y describen su actitud con
el uso de herramientas TIC en cada una de las competencias y las principales
dificultades que presentaron para el desarrollo del pentágono.
Finalmente
se concluye que las TIC como herramientas de gestión en el aula, generadoras de
conocimientos y facilitadoras de la comunicación, juegan un papel importante en
la formación científica, el acceso a contenidos lingüísticos y culturales, a la
promoción de la democracia, el diálogo y la participación de la sociedad.
En este video podrá observar el pentágono de competencias TIC para que identifique en que nivel se encuentra como docente.
2. Desarrollo de un taller practico sobre la utilización del programa MIT App Inventors:
MIT APPS INVENTORS diseñada por AppInventor.org, sitio para aprender y enseñar a
programar aplicaciones móviles. Está elaborado para docentes y estudiantes de secundaria
y universitarios. MIT App Inventor es un lenguaje visual y de bloques para crear
aplicaciones para Android, el cual se utiliza en las aulas de todo el mundo
para ampliar la participación de los estudiantes en la informática. App Inventor presenta un ambiente donde el aprendiz para
programar lo hace de una manera fácil, rápida y sencilla, algo así como conectar
las piezas de un rompecabezas para crear juegos, aplicaciones sociales,
concursos y otras aplicaciones para él y sus amigos.
Miles de personas han utilizado MIT App Inventor para
aprender programación.
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| David Wolber |
Su gestor es David Wolber, profesor de Ciencias de la
computación en la Universidad de San Francisco. Wolber comenzó a enseñar la
aplicación Inventor como parte del programa piloto de 2009 de Google y ha
enseñado a más App Inventor cursos y talleres que cualquier ser humano vivo. Su
curso de la USF, "Computación, aplicaciones móviles y la Web", ha
servido como modelo para la enseñanza en computación.
Las aplicaciones creadas por sus alumnos, sobre todo
Humanidades y especializaciones de negocios sin experiencia previa en
programación, se han hecho una crónica en varios artículos que se muestra a
continuación.
En 2010 Wolber recibió una subvención de Google para trabajar con el equipo de
App Inventor y autor original avanzado tutoriales que aparecen en el sitio de
la aplicación Inventor.
En 2011, Wolber libro App Inventor: crea tu propio Android apps fue publicado
por o ' Reilly. En este libro, Wolber equipos con el profesor del MIT y App
Inventor creador Hal Abelson como Ellen Spertus y Liz Looney del equipo de App
Inventor. Este libro está disponible en libro en rústica en Amazon y on-line
gratis aquí en appinventor.org.
En el 2012, Wolber fue parte de un proyecto colaborativo TUES National Science
Foundation becado (transformación de pregrado educación en tallo). El equipo de
grant, incluyendo USF, MIT (Abelson), Wellesley (Franklyn Turbak), UMass-Lowell
(Fred Martin) y del Trinity College (Ralph Morell
Tomado de la pagina http://www.appinventor.org/about
Video tutorial creado por los autores de la bitácora
Principales ejes entorno a los temas tratados
- COMPETENCIAS TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Documento del MEN, 2013
- Aplicativo para celular MIT App Inventor
- Evaluación al docente encargado de la asignatura mediante formulario online.
Argumentos que fueron esgrimidos en torno a los ejes
- Políticas de innovación en Colombia
- Como se define la innovación en la educación
- Papel de las TIC en la innovación educativa
- Tendencias en formación para la innovación educativa
- Momentos y niveles de competencia
- Creación de App para celular mediante el programa MIT App Innovador.
Posición de los autores de la bitácora en relación con la discusión general desarrollada en el curso
Nuestra
posición frente a la lectura es que a pesar que es un documento que se publicó
en el año 2013 por el MEN, se nos dio la oportunidad de autoevaluarnos, de
hacer un análisis introspectivo en relación a nuestro quehacer pedagógico,
vemos que tenemos mucho camino que recorrer y que mejorar sobre todo en el
campo de la verdadera inserción de las TIC en el aula, de pasar del nivel
explorador a innovador, de tal forma que educar a nuestros estudiantes sea
menos tediosa y traumática para ellos, buscando la manera de volver el
aprendizaje algo más llamativo e innovador.
Al
realizar el análisis de la lectura pudimos reflexionar qué si queremos formar
estudiantes verdaderamente competentes, el docente es el primero que se debe
preocupar por su formación y convertirse en un actor competente, dinámico
en el uso y manejo de las TIC, pero que
no sólo debe quedarse en la parte de su manejo sino en buscar nuevas
estrategias metodológicas que le ayuden a incluirlas en el aula de clase.
Es
así que existen muchas herramientas tecnológicas que nos facilitan incluir en
nuestro quehacer las TIC, como por ejemplo la aplicación de APP Inventor, el
cual es una herramienta que se utiliza para diseñar y programar diferentes app para
celular Android.
Debido
al desarrollo tecnológico en el cual nos encontramos existe una gran variedad
de herramientas que pueden ayudarnos a nuestro trabajo en el aula, como
docentes lo que debemos hacer es conocerlas y seleccionar las que sean más
apropiadas para nuestro desempeño con los estudiantes lo cual tiene como base la creatividad, ingenio y la
recursividad que tenga el docente.
No
es suficiente con hacer uso de algunos elementos tecnológicos en el aula para
distinguir la competencia tecnológica como docentes innovadores. Es muy
importante relacionar cada una de las competencias en la gestión educativa de
tal forma que generemos un aprendizaje significativo e innovador de la mano con
la ciencia y el uso de las TIC como un proceso de educación inclusiva.
Para finalizar cada estudiante desarrollo en forma virtual la evaluación al docente formador Manuel Franco Avellaneda.
A Continuación se ven las preguntas y el el formato a diligenciar.
