BITACORA 2

TEMAS:   Descarga de la tienda play store:  “Peek Acuity” y “Science Journal” en el celular Como subir la bitácora anterior al blogger Discusiones  de las lecturas: Los medios de comunicación interrogan la escuela  “Alvarez” La Educación Encierra  un Tesoro  “Delors” Enseñar y aprender con TIC “Manuel Area"       4. Entablar conversaciones  “Edwar de   Bono”

NOMBRE DEL DOCENTE:  Doctor Manuel Franco Avellaneda

FECHA: 1 de abril del 2017

INTEGRANTES DE LA BITACORA: María ligia Orozco Karen Margarita Macías Claudia Yomari Ochoa Suárez Belcy Parra Julián Suárez Jaider Quiroz Oscar Vera Prieto

CONTEXTUALIZACION DE LA DISCUSION

1.    Se dio inicio con la descarga de dos aplicaciones utilizando Play Store de gloogle, para utilizarlo con androi en los celulares estos son: Peek Acuity y Science Journal.  2.    En un segundo momento se inicia la jornada como entrar y subir al blogger la bitácora anterior  (semana 1) ver tutorial. https://www.youtube.com/watch?v=33miMc79-pw 3.    Lecturas Ø  Alejandro Álvarez, donde se aprecian los nuevos escenarios de la educación en el cumplimiento de roles. Las discusiones de tecnología y educación no son nuevas, viene de muchos años, y siempre que llega una nueva tecnología se da un conflicto entre escuela-religión y el avance tecnológico del momento.  Álvarez hace un recorrido desde el cine, la radio y la televisión dando tres planteamientos fundamentales: ·         la lucha de la escuela por el dominio de los contenidos, por esa potestad de  controlar los contenidos  y estos  ya no son franquicia de la escuela. ·         Las tecnologías hacen evidente que no solo se educa en la escuela sino, se educa  en otros escenarios, en donde surgen los roles y se piensa en una división de la educación la enculturación  (los hábitos, los valores, la moral y los elementos propios de la cultura) y por otro lado aparece la escolarización  (se aprende un ejercicio asociado a  la razón y el saber).  La enculturación sucede en escenarios que no pasan en la escuela como: la familia, la sociedad, la cultura específica que transforman la sociedad.  Ej. En una comunidad caníbal se cuidan de que   alguien sea vegetariano, o porque esto sería negar la cultura. ·         Un niño que no vaya a la escuela  también recibe educación, su formación está basada en hábitos, valores de la enculturación, que es anterior  a la escuela. ·         Por otro la do la escuela va más enfocada a los principios de la razón y el saber. Por lo tanto, podemos concluir en esta discusión que: “La cultura condiciona a la escuela”. En donde se plantearía el equilibrio entre la moral y la razón. Ø    Delors plantea cuatro pilares 1.            Aprender a vivir juntos 2.            Aprender a aprender 3.            Aprender a ser 4.            Aprender a hacer ·                    Aprender a vivir juntos La responsabilidad cambia constantemente, la responsabilidad del individuo es colectiva pero también individual. ·                    Aprender a aprender En una cultura cambiante no hay manera de tener conocimientos estancados, tenemos que estar en constante actualización. ·                    Aprender a ser Basado en el desarrollo integral de cada persona, dotado de un pensamiento autónomo, la educación que nos ayuda actuar con respeto. ·                    Aprender a hacer El propósito de la educación es buscar un espacio en la sociedad Ø  Metodología de los 6 sombreros, de Edward Bono Es una metodología que sirve como guía en la toma de decisiones acertadas, desde el principio de que somos seres racionales y emocionales. Desde allí surge como una herramienta desde una discusión en grupo o hasta de forma individual, que consiste en tomar diferentes posturas frente a un tema o acontecimiento; estas posturas son las que llamamos los 6 sombreros,  a saber: Desde estas diferentes posturas podemos analizar la discusión centrada en posiciones distintas que pueden converger en acuerdos y amplitud de pensamientos desde la diferencia. Enmarcado en la sesión de trabajo de la mañana, nos reunimos en grupos y discutimos sobre la utilización de las TIC en el aula, desde cada postura o sombrero. Hechos: Algunos  docentes utilizan las redes sociales como una herramienta de interacción con sus estudiantes por fuera del aula Algunos docentes o instituciones teniendo las herramientas tecnológicas no las utilizan o lo hacen sin explotar sus capacidades o beneficios. En Arauca el sistema de internet brinda una conexión deficiente, (donde se alcanza a contar con ese beneficio) desmotivando el uso de la tecnología en el aula a muchos docentes. Emociones: estas emociones se tienen desde 2 sentimientos; uno positivo, al mirar las TIC como una oportunidad para mejorar los aprendizajes de los estudiantes; y desde una negativa.

PRINCIPALES EJES EN TORNO A LOS TEMAS TRATADOS

·       Discusión histórica entre escuela y  comunicación ·       Los cuatro pilares de la educación: integrando escuela y comunicación bajo la premisa    de aprender a vivir juntos. ·       Los cinco posicionamientos para una discusión Edward de Bono.

ARGUMENTOS QUE FUERON ESGRIMIDOS EN TORNO A LOS EJES

·         Nuevos escenarios de educación en cumplimiento de roles : Educación como en culturización,” valores y moral” y por otro lado escolarización “razón y saber” ·         La escuela está condicionada por la cultura ·         Para generar una buena educación es necesario el equilibrio entre la moral y la razón ·         Los sentidos de la escuela tradicional que estaba dividido en leer, escribir y tener un razonamiento abstracto. ·         Escuela como contenidos, escenarios educativos y sentidos. ·         Plantea vivir juntos y va de la mano con lo expuesto anteriormente. ·         Somos seres de convivencia ·         El ser humano es un linaje que se construye a si mismo. “comemos, desdoblamos y nos creamos a nosotros mismos” ·         No somos los mismos de ayer ni en términos biológicos ni en términos de educación. ·         El planteamiento de Edward Bono tiene como referencia que para la solución de un problema debemos plantearlo desde la perspectiva de los seis sombreros: hechos, emociones, dudas, oportunidades, creatividad y planeación.

POSICION DE LOS AUTORES DE LA BITACORA EN RELACION CON LA DISCUSION GENERAL  DESARROLLADA EN EL CURSO

Se puede decir que los maestros tenemos una gran tarea y es la de estar abiertos al cambio, pues estamos en una era donde los estudiantes son nacidos en una era digital y esa condición ya está impregnada en ellos; sin importar la condición social los estudiantes tienen acceso a esa nueva era aunque unos más que otros, pero, cuentan con el conocimiento necesario que los hace nativos digitales, mientras que nosotros los  docentes terminamos siendo primitivos digitales, circunstancia que nos coloca en desventaja con los estudiantes  de hoy, pues lo que para ellos es pasión, para nosotros es un reto. Complementando lo anterior y haciendo un análisis personal sobre nuestra labor como docentes, nos damos cuenta que trabajar con TIC, no es tomar un computador y realizar una presentación con  diapositivas, para llevarla al aula, como lo hacemos siempre y creemos que es lo correcto; el tema va más allá,  es más profundo, debemos capacitarnos correctamente sobre el tema, para orientar  de la mejor manera al estudiante logrando en él un proceso positivo de construcción de conocimientos utilizando las herramientas digitales disponibles Si bien siempre se ha tenido buenas intenciones en la utilización de los recursos de la comunicación también es cierto que se ha subvalorado el papel de la escuela, al desconocer el sentido de que esta presenta una enseñanza estructurada y sistematizada para generar aprendizajes, aunque no tenga la velocidad y la gran cantidad de información que manejan las redes y la comunicación actual si es efectiva en el manejo de la información. La misma comunicación no ha podido tener tantas bondades, pues no tiene los conectores de información que permita integrar en sus usuarios una información efectiva que genere conocimiento, lo que provoca incertidumbre y  desintegración social. Por lo anteriormente expuesto se puede detallar la ruptura del dialogo en la actualidad de que nos habla Álvarez entre escuela y comunicación viendo dos tipos de personas implicadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero esta vez entra en juego la tecnología que amplía la brecha en la dificultad de aprender y ser competentes pues tiene dos visione diferentes del mundo en el que se  vive y como se maneja la tecnología para este tipo de mundo actual: por un lado los nativos digitales que están a la vanguardia de la tecnología, pues son personas que han crecido con las innovaciones, cambio y actualizaciones tecnológicas, sus vidas siempre han estado rodeadas de herramientas digitales. Mientras los docentes en su mayoría somos migrantes digitales. De ahí nuestro principal problema como docentes, estamos enseñando como inmigrantes digitales con un idioma anticuado a nativos de la era digital que poseen su propio idioma. Por esta razón, estamos de acuerdo con Delors  al pensar que se hace necesario llamar al dialogo y aprender a vivir juntos rediseñando nuevas estrategias pedagógicas como en el caso de los pilares que fortalezcan las capacidades del docente en el reconocimiento de entornos educativos, lo que nos facilitara el dialogo con el estudiante y de este modo enriquecer a una nueva pedagogía que permita enseñar de manera organizada y a la vez pertinente, en donde el educando se sienta formado en su tiempo y para su tiempo creando nuevas herramientas educativas y porque no su propio sistema de educación, lo que llevaría a la utopía del constructivismo.