Sesión 3.1

ACTIVIDADES MEDIADAS POR TIC

Fecha 1 de abril de 2017

Integrantes

Zobeida Alvarez  Berroterán

Luis Edixon Cuy Estepa

Eunice Rodriguez Navarro

Sor Isabel Pacabaque Bautista

María del Pilar López L

Ruby Gualdron

Temas abordados

• Discusión del modelo SAMR cuyo objetivo es ayudarnos a comprender cómo usamos la tecnología en el aula y utilizando la estrategia planteada por: Edward de Bono.

• Identificación y demostración de la app "peek acuty", para diagnosticar dificultades en la visión.

• Reconocimiento de la app "dytectivetest", para diagnosticar dificultades en dislexia.

• Utilización app science journal  de google.

• Utilización de sistema de información siipe.
• Utilización de la página de mapa social para conocer acerca de todo lo que se teje en nuestro país.

Contexto de la Discusión

Se presenta a partir del texto de referencia (SAMR) en el cual se utiliza la " Sustitución, Aumento, Modificación y Redefinición", con el fin de buscar sentido a la aplicación de la tecnología, teniendo en cuenta los Fundamentos y aplicaciones” (Garcia et al, 2014). donde nos preguntamos sobre la esencia de la tecnología.  

Ejes de discusión

Dimensiones de la tecnología

Transformación del aula por medio del curriculum

Plataformas donde se encuentra información del sector educativo

Argumentos

El modelo SAMR permite planear una clase teniendo en cuenta la tecnología, también da la oportunidad de realizar una realimentación de las etapas antes y después  de la práctica pedagógica.

Este modelo permite realizar una evaluación sobre la forma en que las tecnologías son usadas por los docentes y los estudiantes en sus clases.

Está es una herramienta que se utiliza para hacer un diagnóstico visual, fue  creada por Andrew Bastawrousen. Para conocer más acerca de cómo surgió haz click para ver la idea.

Las herramientas tecnológicas nos permiten realizar muchas cosas en el aula y hacer las clases más entretenidas y significativas, aunque se encuentra con las dificultades de apoyo en cuanto a mantenimiento de equipos que nos facilitan estas tareas.

Todos debemos hacer una exploración de recursos educativos que están en la web, por lo que se requiere de disciplina para autoaprendizaje y así mantenerse en formación continua como lo debe hacer cualquier maestro, con el fin de ir acorde con los avances que se dan a nivel mundial en cuanto a información y tecnología.

El docente que utilice este modelo debe tener las siguientes competencias:

• Capacidad de diseñar actividades que involucren cambio metodológico en la enseñanza
• Capacidad de utilizar de manera analítica y eficiente las tecnologías
• Capaz de realizar una evaluación continua del proceso enseñanza aprendizaje
• Entender cómo se construye el aprendizaje

Por tal motivo se afirma que la inclusión de este modelo en el entorno educativo tecnológico contribuye para que haya avances en el rendimiento, aprendizaje de manera integrada, capacidad de resolver problemas, enriquecer el vocabulario, el juego y las interacciones sociales.

El uso de la herramienta como extensión del cuerpo humano.  

A continuación se presenta la discusión sobre cómo la tecnología genera una nueva manera de ver el uso de las herramientas y se describen las siguientes aplicaciones a través de un taller.

A través de un taller práctico observamos y aplicamos en el entorno educativo el uso de herramientas tecnológicas, las cuales se mencionan a continuación:

• Peek Acuity

La herramienta es una aplicación que se puede instalar en el celular y permite identificar un problema de visión pero no lo resuelve, es un respaldo para solicitar una consulta con el especialista. Ver tutorial

Además se puede profundizar acerca de esta interesante aplicación  a través de el siguiente enlace: www.peekvision.org/peek-acuity-shown-to-work-as-well-as-charts-for-visual-acuity/&prev=search

• Sciencie Journal

Es una aplicación que también se instala en el celular para hacer experimentos de ciencias en el aula entre ellos está el de medir: aceleración, decibeles, etc. Genera gráficas que permite hacer interpretaciones. Esta aplicación fue creada por google, con el propósito de acercar la ciencia al gran público y fue iniciativa de Marketing Science.

La utilización de esta herramienta en el campo educativo se puede dar para que los estudiantes logren comprender mejor ciertas temáticas al hacer una grabación por determinado tiempo y observar cuál es el comportamiento en cuanto al sonido y así realizar comparaciones.

También es aplicable en caso de una actividad para servir como veredicto de jurado utilizando un aplausómetro, donde la herramienta graba y puede medir cuándo fue que se produjo mayor intensidad de sonido. Finalmente la aplicación cuenta con una biblioteca de proyectos como ejemplos que nos ayudarán a utilizar mejor la herramienta.

Todos los experimentos se pueden realizar con ayuda de los sensores que tienen los celulares. Las instrucciones son sencillas de seguir.   

Captura de pantalla Luke Lancaster/CNET

Para profundizar acerca de las funciones y demás componentes del aplicativo recomendamos ingresar al siguiente link: https://elandroidelibre.elespanol.com/2016/05/google-science-journal.html

• Dytective for Samsumg

Esta es una aplicación desarrollada por Samsum, con el fin de realizar pruebas diagnósticas que permitan identificar dificultades como la dislexia; solo funciona en tablet o computador. Esta prueba se realiza dependiendo de la edad: Ortografía, comprensión lectora, reconocimiento de errores, etc.  

tomado de http://www.samsung.com/es/dytective/

Para conocer más acerca de esta aplicación, recomendamos ingresar al siguiente link: https://dytectivetest.org/

• SIIPE

Es un sistema de información que mapea y organiza la oferta nacional, regional y local de programas y proyectos en educación, dirigidos a los niveles de primera infancia, básica, media, superior y formación para el trabajo, liderados por las organizaciones privadas del país y que tienen como propósito contribuir a mejorar las condiciones para el aprendizaje de los estudiantes.

Para que el modelo tenga un buen desempeño previamente se deben concretar los objetivos de aprendizaje, intereses de los estudiantes, la metodología y  la selección adecuada de las herramientas tecnológicas a emplear.

El modelo SAMR, nos invita a transformar la práctica pedagógica asistida con tecnología y a revisar nuestras competencias tecnológicas.

La tecnología permite convertir el aula en un laboratorio, donde maestros y estudiantes interactúan generando nuevos productos.

La educación ha trascendido, los docentes no podemos ser ajenos a esta realidad, con una actitud esquiva frente a los avances de las tecnologías de la información, en una sociedad globalizada  y cambiante que  exige actualizarse para no ser relegados y seguir contribuyendo a la formación de los nuevos ciudadanos del mundo.

El propósito del Sistema de Información de la Intervención Pública y Privada en Educación (SIIPE) es apoyar la toma de decisiones y la priorización de las acciones en los territorios, poniendo la oferta empresarial en diálogo con las prioridades locales.

• Mapa social

Es una plataforma que permite buscar información nacional, departamental y municipal sobre las iniciativas que se desarrollan en el país. En el caso de los docentes se puede buscar en la sesión de educación donde obtenemos estadísticas sobre las pruebas saber entre otras.

http://mapasocial.prosperidadsocial.gov.co/

• Posición de los autores

El modelo SAMR desarrollado por el Dr Puentedura,  representa un indicio para empezar a comprender cómo se pueden transformar las prácticas pedagógicas y actividades educativas a partir de las tecnologías.
Para que el modelo tenga un buen desempeño previamente se deben concretar los objetivos de aprendizaje, intereses de los estudiantes, la metodología y  la selección adecuada de las herramientas tecnológicas a emplear.

La tecnología permite convertir el aula en un laboratorio, donde maestros y estudiantes interactúan generando nuevos productos.

La educación ha trascendido, los docentes no podemos ser ajenos a esta realidad, con una actitud esquiva frente a los avances de las tecnologías de la información, en una sociedad globalizada  y cambiante que  exige actualizarse para no ser relegados y seguir contribuyendo a la formación de los nuevos ciudadanos del mundo.